Ngành khoa học gọi là nhiệt động lực học đề cập đến các hệ thống có khả năng truyền nhiệt năng thành ít nhất một dạng năng lượng khác (cơ, điện, v.v.) hoặc thành công. Các định luật nhiệt động lực học được phát triển qua nhiều năm như một số quy tắc cơ bản nhất được tuân theo khi một hệ thống nhiệt động lực học trải qua một số loại thay đổi năng lượng .
Bạn đang xem: Thermodynamics là gì
Lịch sử nhiệt động lực học
Lịch sử của nhiệt động lực học bắt đầu với Otto von Guericke, người, vào năm 1650, đã chế tạo máy bơm chân không đầu tiên trên thế giới và chứng minh chân không bằng cách sử dụng bán cầu Magdeburg của mình. Guericke được thúc đẩy để tạo ra chân không để bác bỏ quan điểm lâu nay của Aristotle rằng “thiên nhiên ghét chân không”. Không lâu sau Guericke, nhà vật lý và hóa học người Anh Robert Boyle đã biết đến thiết kế của Guericke và vào năm 1656, phối hợp với nhà khoa học người Anh Robert Hooke, đã chế tạo một máy bơm không khí. Sử dụng máy bơm này, Boyle và Hooke nhận thấy mối tương quan giữa áp suất, nhiệt độ và thể tích. Theo thời gian, Định luật Boyle đã được hình thành, trong đó nói rằng áp suất và thể tích tỷ lệ nghịch.
Hệ quả của các định luật Nhiệt động lực học
Các định luật nhiệt động lực học có xu hướng khá dễ phát biểu và dễ hiểu … đến nỗi có thể dễ dàng đánh giá thấp tác động của chúng. Trong số những thứ khác, họ đặt ra những hạn chế về cách năng lượng có thể được sử dụng trong vũ trụ. Sẽ rất khó để nhấn mạnh quá mức ý nghĩa của khái niệm này. Các hệ quả của các định luật nhiệt động lực học ảnh hưởng đến hầu hết mọi khía cạnh của nghiên cứu khoa học theo một cách nào đó.
Các khái niệm chính để hiểu quy luật nhiệt động lực học
Để hiểu các định luật nhiệt động lực học, điều cần thiết là phải hiểu một số khái niệm nhiệt động lực học khác có liên quan đến chúng.
Tổng quan về nhiệt động lực học – tổng quan về các nguyên lý cơ bản của lĩnh vực nhiệt động lực họcGiới thiệu về Truyền nhiệt – giải thích về các phương pháp truyền nhiệt khác nhau.Các quá trình nhiệt động lực học – các định luật nhiệt động lực học hầu hết áp dụng cho các quá trình nhiệt động lực học, khi một hệ thống nhiệt động lực học trải qua một số loại chuyển giao năng lượng.
Phát triển các định luật nhiệt động lực học
Việc nghiên cứu nhiệt như một dạng năng lượng riêng biệt bắt đầu vào khoảng năm 1798 khi Sir Benjamin Thompson (còn được gọi là Bá tước Rumford), một kỹ sư quân sự người Anh, nhận thấy rằng nhiệt có thể được tạo ra tương ứng với khối lượng công việc được thực hiện … một điều cơ bản khái niệm mà cuối cùng sẽ trở thành hệ quả của định luật đầu tiên của nhiệt động lực học.
Nhà vật lý người Pháp Sadi Carnot lần đầu tiên xây dựng một nguyên lý cơ bản của nhiệt động lực học vào năm 1824. Các nguyên tắc mà Carnot sử dụng để xác định động cơ nhiệt chu trình Carnot của mình cuối cùng sẽ được chuyển thành định luật thứ hai về nhiệt động lực học bởi nhà vật lý người Đức Rudolf Clausius, người cũng thường xuyên được công nhận là công thức của định luật đầu tiên của nhiệt động lực học.
Một phần lý do cho sự phát triển nhanh chóng của nhiệt động lực học trong thế kỷ 19 là nhu cầu phát triển động cơ hơi nước hiệu quả trong cuộc cách mạng công nghiệp.
Lý thuyết Động học & Định luật Nhiệt động lực học
Các định luật nhiệt động lực học không đặc biệt quan tâm đến cách thức và lý do truyền nhiệt cụ thể , điều này có ý nghĩa đối với các định luật đã được hình thành trước khi lý thuyết nguyên tử được áp dụng đầy đủ. Chúng xử lý tổng của sự chuyển đổi năng lượng và nhiệt trong một hệ thống và không tính đến bản chất cụ thể của sự truyền nhiệt ở cấp độ nguyên tử hoặc phân tử.
Định luật Zeroeth của Nhiệt động lực học
Đây luật zeroeth là loại tài sản bắc cầu của trạng thái cân bằng nhiệt. Tính chất bắc cầu của toán học nói rằng nếu A = B và B = C thì A = C. Điều này cũng đúng với các hệ nhiệt động lực học ở trạng thái cân bằng nhiệt.
Một hệ quả của định luật 0 là ý tưởng rằng việc đo nhiệt độ có bất kỳ ý nghĩa nào. Để đo nhiệt độ, phải đạt được cân bằng nhiệt giữa toàn bộ nhiệt kế, thủy ngân bên trong nhiệt kế và chất được đo. Điều này dẫn đến việc có thể cho biết chính xác nhiệt độ của chất là bao nhiêu.
Định luật này đã được hiểu mà không được nêu rõ ràng trong phần lớn lịch sử của nghiên cứu nhiệt động lực học, và người ta chỉ nhận ra rằng nó là một định luật tự thân vào đầu thế kỷ 20. Nhà vật lý người Anh Ralph H. Fowler là người đầu tiên đặt ra thuật ngữ “định luật không”, dựa trên niềm tin rằng nó cơ bản hơn các định luật khác.
Định luật đầu tiên của nhiệt động lực học
Mặc dù điều này nghe có vẻ phức tạp, nhưng đó thực sự là một ý tưởng rất đơn giản. Nếu bạn thêm nhiệt vào một hệ thống, chỉ có hai điều có thể được thực hiện – thay đổi nội năng của hệ thống hoặc làm cho hệ thống hoạt động (hoặc tất nhiên, một số kết hợp của cả hai). Tất cả năng lượng nhiệt phải đi vào làm những việc này.
Xem thêm: Kde Là Gì – Windows — Gnome /
Biểu diễn toán học của luật thứ nhất
Các nhà vật lý thường sử dụng các quy ước thống nhất để biểu diễn các đại lượng trong định luật đầu tiên của nhiệt động lực học. Họ đang:
U 1 (hoặc U i) = nội năng ban đầu khi bắt đầu quá trìnhU 2 (hoặc U f) = nội năng cuối cùng khi kết thúc quá trìnhdelta- U = U 2 – U 1 = Thay đổi nội năng (được sử dụng trong trường hợp các chi tiết cụ thể của nội năng bắt đầu và kết thúc không liên quan)Q = nhiệt truyền vào ( Q > 0) hoặc ra khỏi ( Q
Điều này tạo ra một biểu diễn toán học của luật đầu tiên chứng tỏ rất hữu ích và có thể được viết lại theo một số cách hữu ích:
Việc phân tích một quá trình nhiệt động lực học , ít nhất là trong một tình huống trong lớp học vật lý, thường bao gồm việc phân tích một tình huống mà một trong những đại lượng này bằng 0 hoặc ít nhất có thể điều khiển được một cách hợp lý. Ví dụ, trong một quá trình đoạn nhiệt, truyền nhiệt ( Q ) bằng 0 trong khi trong một quá trình đẳng áp, công ( W ) bằng 0.
Luật đầu tiên và bảo tồn năng lượng
Định luật đầu tiên của nhiệt động lực học được nhiều người coi là nền tảng của khái niệm bảo toàn năng lượng. Về cơ bản nó nói rằng năng lượng đi vào một hệ thống không thể bị mất đi trên đường đi, nhưng phải được sử dụng để làm điều gì đó … trong trường hợp này, hoặc thay đổi nội năng hoặc thực hiện công việc.
Theo quan điểm này, định luật đầu tiên của nhiệt động lực học là một trong những khái niệm khoa học sâu rộng nhất từng được khám phá.
Định luật thứ hai của nhiệt động lực học
Định luật thứ hai của nhiệt động lực học: Định luật thứ hai của nhiệt động lực học được hình thành theo nhiều cách, như sẽ được đề cập ngay sau đây, nhưng về cơ bản là một định luật – không giống như hầu hết các định luật vật lý khác – không liên quan đến cách thực hiện điều gì đó, mà là hoàn toàn liên quan đến việc đặt hạn chế về những gì có thể được thực hiện.
Đó là một định luật nói rằng thiên nhiên hạn chế chúng ta nhận được một số loại kết quả mà không cần phải nỗ lực nhiều vào nó, và như vậy cũng gắn chặt với khái niệm bảo toàn năng lượng , giống như định luật đầu tiên của nhiệt động lực học.
Trong các ứng dụng thực tế, định luật này có nghĩa là bất kỳ động cơ nhiệt hoặc thiết bị tương tự nào dựa trên nguyên lý nhiệt động lực học không thể, ngay cả trên lý thuyết, có hiệu suất 100%.
Nguyên tắc này được nhà vật lý và kỹ sư người Pháp Sadi Carnot chiếu sáng lần đầu tiên khi ông phát triển động cơ chu trình Carnot của mình vào năm 1824, và sau đó được nhà vật lý người Đức Rudolf Clausius chính thức hóa thành định luật nhiệt động lực học .
Entropy và định luật thứ hai của nhiệt động lực học
Định luật thứ hai của nhiệt động lực học có lẽ là định luật phổ biến nhất bên ngoài lĩnh vực vật lý vì nó liên quan chặt chẽ đến khái niệm entropi hoặc sự rối loạn được tạo ra trong quá trình nhiệt động lực học. Được cải tiến như một tuyên bố liên quan đến entropy, luật thứ hai có nội dung:
Nói cách khác, trong bất kỳ hệ thống kín nào, mỗi khi một hệ thống trải qua một quá trình nhiệt động lực học, hệ thống đó không bao giờ có thể hoàn toàn trở lại chính xác như trạng thái trước đó. Đây là một định nghĩa được sử dụng cho mũi tên thời gian vì entropy của vũ trụ sẽ luôn tăng theo thời gian theo định luật thứ hai của nhiệt động lực học.
Các công thức luật thứ hai khác
Một sự biến đổi tuần hoàn mà kết quả cuối cùng duy nhất là biến nhiệt chiết ra từ một nguồn có cùng nhiệt độ trong suốt thành công là không thể. – Nhà vật lý người Scotland William Thompson (Một sự biến đổi tuần hoàn mà kết quả cuối cùng duy nhất là truyền nhiệt từ một cơ thể ở một nhiệt độ nhất định sang một cơ thể ở nhiệt độ cao hơn là không thể. – Nhà vật lý người Đức Rudolf Clausius
Tất cả các công thức ở trên của Định luật Nhiệt động lực học thứ hai là những phát biểu tương đương về cùng một nguyên lý cơ bản.
Định luật thứ ba của nhiệt động lực học
Định luật thứ ba của nhiệt động lực học về cơ bản là một tuyên bố về khả năng tạo ra một thang nhiệt độ tuyệt đối , trong đó độ không tuyệt đối là điểm mà tại đó nội năng của vật rắn chính xác là 0.
Xem thêm: Seen Nghĩa Là Gì – Nghĩa Của Từ : Seen
Các nguồn khác nhau cho thấy ba công thức tiềm năng sau đây của định luật thứ ba của nhiệt động lực học:
Không thể giảm bất kỳ hệ thống nào về không tuyệt đối trong một chuỗi hữu hạn các phép toán.Entropy của một tinh thể hoàn hảo của một nguyên tố ở dạng ổn định nhất của nó có xu hướng bằng không khi nhiệt độ tiến tới không tuyệt đối.Khi nhiệt độ tiến tới độ không tuyệt đối, entropy của một hệ thống tiến tới một hằng số
Luật thứ ba nghĩa là gì
Luật thứ ba có nghĩa là một số điều, và một lần nữa tất cả các công thức này dẫn đến cùng một kết quả tùy thuộc vào mức độ bạn tính đến:
Công thức 3 chứa ít hạn chế nhất, chỉ đơn thuần nói rằng entropy đi đến một hằng số. Trên thực tế, hằng số này bằng không entropi (như đã nêu trong công thức 2). Tuy nhiên, do các ràng buộc lượng tử đối với bất kỳ hệ thống vật lý nào, nó sẽ sụp đổ xuống trạng thái lượng tử thấp nhất nhưng không bao giờ có thể giảm hoàn toàn xuống 0 entropy, do đó không thể giảm một hệ thống vật lý về 0 tuyệt đối trong một số bước hữu hạn (mà cho chúng ta công thức 1).
Deutsch Español Français العربية Bahasa Indonesia Nederlands tiếng việt български српски român Русский язык Українська 日本語 dansk slovenčina Italiano magyar Türkçe Svenska Suomi 한국어 हिन्दी português ελληνικά polski ภาษาไทย Bahasa Melayu čeština
Chuyên mục: Hỏi Đáp
