cách tổ chức trò chơi hái hoa dân chủ Update 09/2021

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (170.73 KB, 19 trang )

Đang xem: Cách tổ chức trò chơi hái hoa dân chủ

Tổ chức một số trò chơi toán học lớp 2 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh

+ Phần thưởng.

– Cách chơi:

Cho các em chơi trong lớp. Lần lượt từng em lên hái hoa. Em nào hái được hoa thì đọc

to yêu cầu cho cả lớp cùng nghe. Sau đó suy nghĩ trong vòng 30giây rồi trình bày câu trả lời

trước lớp. Em nào trả lời đúng thì được khen và được nhận một phần thưởng.

Tổng kết chung khen những em chơi tốt trong năm.

Chương III: Thực nghiệm sư phạm

I. Mục đích của việc thực nghiệm

– Thông qua trò chơi học sinh hứng thú học tập hơn, tiếp thu bài học nhanh hơn, khắc

sâu được kiến thức đã học, làm cho giờ học trở nên nhẹ nhàng, thoải mái.

– Vì thế kết quả học tập của học sinh nâng lên rõ rệt.

II. Giáo án minh họa:

Họ và tên: Đào Hồng Thúy

Trường : Tiểu học Cát Linh

Giáo án môn: Toán

Tiết 83: Ôn tập về phép cộng và phép trừ

I. Mục tiêu:

Giúp HS củng cố, khắc sâu về:

– Cộng, trừ nhẩm trong phạm vi các bảng tính.

– Cộng, trừ viết có nhớ trong phạm vi 100

– Tìm các thành phần chưa biết của phép cộng và phép trừ.

– Giải toán có lờivăn.

– Nhận dạng hình tứ giác.

II. Đồ dùng dạy học:

– Máy tính – Máy chiếu – Hoa, lá = bìa – Phấn màu

III. Tiến trình:

Thời

gian

2’

30’

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. ổn định

2. Bài mới

Giới thiệu và ghi đầu bài

Tiết 83: Ôn tập về phép cộng và phép trừ

– Gọi 2 HS nhắc lại đầu bài

1. Tính nhẩm

Đưa ra từng phép tính đố để HS trả lời xem em

nào phản ứng nhanh

Phép cộng

Phép trừ

– Mỗi em trả lời 1 phép tính (10

6+5=

13 – 5 =

em)

5+7=

18 – 9 =

9+4=

11 – 2 =

8+7=

15 – 8 =

7+8=

– Cho HS nhận xét 2 phép tính:

8 + 7 = 15

7 + 8 = 15

14 – 7 =

Tổ chức một số trò chơi toán học lớp 2 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh

Thời

gian

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

– Hỏi: Khi đã biết 8 + 7 = 15 rồi, có cần nhẩm 7 +

-> Không. Vì khi đổi chỗ các số

8 để biết bằng bao nhiêu không? Vì sao?

– Cho HS quan sát 2 phép tính: 15 – 8 = 7

hạng thì tổng không thay đổi.

-> Đều có kết quả = 7

xem có gì đặc biệt, so sánh số 14 – 7 = 7

…………………………….

bị trừ và số trừ của 2 phép tính.

-> Khi cùng ↑ hoặc cùng ↓ ở cả số bị trừ lẫn số

-> HS trả lời.

trừ đi cùng một số thì hiệu không thay đổi.

– Lưu ý HS sự liên quan giữa các phép tính để tìm

nhanh kết quả.

2. HD HS luyện tập trên phiếu bài:

Bài tập 1: Đặt tính rồi tính

– Gọi 3 em lên bảng

– Chữa bài

? Hỏi cách đặt tính

? Khi đặt tính phải lưu ý điều gì?

? Gọi 3 em nêu lại cách tính:

83

100

45

– 17

– 88

+ 45

100

12

90

– Cho điểm:

? Cho HS nhận xét: 83 – 17 và 83 + 17

? Có phép tính nào mà tổng là kết quả của 2 số

– 1 em đọc yêu cầu bài tập

– Cả lớp làm

– 3 HS lên bảng đặt tính

– 3 HS đọc lại bài

– Nhận xét, Đ, S

– Cột đơn vị thẳng cột đơn vị;

chục thẳng cột chục

– HS đỏi vở chữa bài

– 45 + 45 = 90

giống nhau?

? Nêu tên gọi các thành phần trong phép tính:

100: là số bị trừ

100

4: là số trừ

– 4

96

-> Chuyển ý sang bài 2.

Bài tập 2: Tìm x

Hỏi: ở phép tính (a) x là thành phần gì?

– Gọi 3 em lên bảng mỗi em làm 1 con

– Chữa bài

– Nhận xét, cho điểm

Hỏi: – Muốn tìm số bị trừ …làm thế nào?

– Muốn tìm số bị trừ… làm thế nào?

– Muốn tìm số trừ… làm thế nào?

– Trong 3 phép tính trên có bài nào không cần làm

tính mà vẫn ra kết quả không? Vì sao?

– Chiếu bài đó và nhận xét, cho điểm

Bài tập 3: Giải toán

– Gọi 1 em lên bảng tóm tắt = sơ đồ

– Gọi 1 em lên giải bài.

– Chữa bài, cho điểm

– Gọi 1 em thay chữ nhẹ hơn = nặng hơn mà vẫn

giải bài toán như vậy.

Bài tập 4:

– Cho 2 em cùng bàn thảo luận

– Hỏi ý kiến các nhóm

– Chữa bài

Hỏi: Ai có thể đặt thêm câu hỏi khác?

3. Củng cố

96: là hiệu

– 1 em đọc yêu cầu bài tập

-> Số hạng chưa biết

-> Số bị trừ và số trừ chưa biết

– HS vận dụng quy tắc làm bài

– 3 HS lên bảng làm: a,b,c

– HS trả lời: 60 – x = 60

– 2 em đọc đề bài.

– HS làm bài

(D)-4; (C)-3; (E)-5…

– HS trả lời các phương án…

Tổ chức một số trò chơi toán học lớp 2 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh

Thời

gian

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

4. Trò chơi: “Tìm lá cho hoa”

Gắn lên bảng 2 bông hoa và lá lên bảng.

– Mời 2 đội chơi (Mỗi đội 4 em) lên chơi.

HD:như trò chơi 6 đã giới thiệu… ở trang

41 – 26

41-26

7+8

8+8

6+9

7+7

9+6

6+8

42 – 26

30 – 16

Họ và tên: ………

Lớp: …………..

Phiếu học tập

Môn: toánTiết 83: Ôn tập về phép cộng và phép trừ

1. Đặt tính rồi tính:

39 + 25

……………………

……………………

……………………

83-17

……………………

……………………

……………………

2. Tìm x:

83 + 17

……………………

……………………

……………………

100 – 88

……………………

……………………

……………………

45 + 45

……………………

……………………

……………………

100 – 4

……………………

……………………

……………………

a/ x + 17 = 45

……………………

……………………

B/ x – 26 = 34

……………………

……………………

C/ 600 – xc = 60

……………………

……………………

3. Anh cân nặng 40kg, em nhẹ hơn anh 15kg. Hỏi em nặng bao nhiêu kilôgam?

Bài giải

…………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………….

4. Khoanh vào chữ đặt trước kết quả đúng:

Số hình tứ giác có trong hình vẽ là:

A.1

B.2

C.3

D.4

E.5

III.

Xem thêm: Top 10 Phần Mềm Vpn Miễn Phí Tốt Nhất 2021 (Có Phí & Miễn Phí)

Xem thêm: Cách Chơi Irelia Mùa 11

Kết quả thực nghiệm:

Tổ chức một số trò chơi toán học lớp 2 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh

Sau khi lựa chọn để vận dụng một số trò chơi toán học đã nêu trên vào các tiết học. Cụ

thể là trò chơi: “Tìm lá cho hoa mà tôi vừa trình bày trong giáo án minh họa (Tiết 83: Ôn tập về

phép cộng và phép trừ) thì kết quả thật đáng mừng.:

– Không những học sinh nắm được kiến thức bài học mà còn nhớ rất lâu những kiến

thức của bài học đó.

– Các em được rèn khả năng nhanh nhẹn, khéo léo và tạo cho các em mạnh dạn, tự tin

hơn.

– Chấm phiếu học tập của phần bài học này: 100% số h ọc sinh đạt điểm khá trở lên.

Mặc dù lớp:

Số bài

:

41

1,2

0

3,4

0

5,6

0

Điểm

7,8

13

%

38

9,10

28

%

62

– Điều đáng mừng là các em rất hào hứng, chờ đợi tiết học toán tạo cho các em lòng

yêu thích, ham mê với môn toán.

C. Kết luận

Trò chơi học tập là một loại hình hoạt động vui chơi có nhiều tác dụng trong các giờ học

của học sinh Tiều học. Trò chơi học tập tạo ra không khí vui tươi, hồn nhiên, sinh động trong giờ

học. Nó còn kích thích được trí tưởng tượng, tò mò, ham hiểu biết ở trẻ.

Tổ chức tốt trò chơi học tập không chỉ làm cho các em hứng thú hơn trong học tập mà

còn giúp các em tự tin hơn, có được cơ hội tự khẳng định mình và tự đánh giá nhau trong học

tập.

Việc tổ chức trò chơi trong các giờ học toán là vô cùng cần thiết. Song không nên quá

lạm dụng phương pháp này. ở mỗi giờ học ta chỉ nên tổ chức cho các em chơi từ 1 đến 2 trò

chơi trong khoảng từ 5 đến 7 phút hoặc cùng lắm là 10 phút. Do vậy người Giáo viên cần có kỹ

năng tổ chức, hướng dẫn các em thực hiện các trò chơi thật hợp lý và đồng bộ, phát huy được

tối đa vai trò của học sinh.

Khi tổ chức trò chơi học tập nói chung và môn toán lớp 2 nói riêng, chúng ta phải dựa

vào nội dung bài học, vào điều kiện cơ sở vật chất của trường, thời gian trong từng tiết học mà

lựa chọn hoặc thiết kế các trò chơi cho phù hợp. Song để tổ chức được trò chơi toán học có hiệu

quả đòi hỏi mỗi người thầy phải có kế hoạch, chuẩn bị thật chu đáo cho mỗi trò chơi.

Trên đây là một số kinh nghiệm của tôi qua thực tế giảng dạy. Mặc dù đã cố gắng rất

nhiều nhưng đề tài của tôi chắc chắn không thể tránh khỏi những thiếu sót. Rất mong được hội

đồng xét duyệt và các bạn đồng nghiệp góp ý kiến bổ sung thêm.

Tôi xin chân thành cảm ơn !

Hà Nội, ngày

tháng

Người thực hiện

Đào Hồng Thuý

Mục lục

năm 2005

Tổ chức một số trò chơi toán học lớp 2 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh

A. Phần mở đầu

1. Lý do chọn đề tài

2. Mục đích nghiên cứu của đề tài

3. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu của đề tài

4. Phương pháp nghiên cứu trong đề tài

B. Phần nội dung

Chương I : Cơ sở lý luận

I. Vị trí của môn toán trong trường Tiểu học

II. Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh Tiểu học

III. Nhu cầu về đổi mới phương pháp dạy học

IV. Vai trò, tác dụng của trò chơi toán học

Chương II : Một số trò chơi toán học lớp 2

I. Tổ chức trò chơi trong môn toán

II. Giới thiệu một số trò chơi toán học lớp 2

Chương III : Thực nghiệm sư phạm

I. Mục đích việc thực nghiệm

II. Giáo án minh hoạ

III. Kết quả thực nghiệm

C. Kết luận

Trang

1

1

2

2

2

3

3

3

3

4

5

6

6

7

24

24

24

29

30